Про девочку Юлю.

Гуляли с ребенком на детской площадке. Он ещё плохо ходит в обуви, поэтому предпочитает стоять в сторонке и наблюдать за происходящим. Вот стоим мы, смотрим: " Вон девочка с красным ведерком. А это мальчик с синей лопаткой. Костик, смотри какая красивая птичка. Это голубь..." И вдруг раздается звонкое "ПИПЕЦ!" Я оглядываюсь и вижу чудную девочку лет четырех. Она бегает по площадке и громко повторят это восхитительное слово. Тем временем, словно цербер её преследует бабушка с очень суровым выражением лица: "Юля, не убегай!" Юля убегает повторяя как заклинание волшебное слово. Громко так повторяет, чтобы все услышали... Бегала она так бегала. Бабушка против внучкиного возгласа не возражала. Да, в принципе, что такого? Видимо родители часто его используют для замещения других интересных слов. Ну хоть так хорошо. Неправда ли?
Но, дальше больше... уши у меня большие. За ребенком бегать не надо. Вот он, милый, передо мной. Поэтому можно уши-то и поразвесить... Юля, не теряя времени даром, забралась в песочницу. Легла на на краешек и говорит: "Я уснула. А когда проснулась умерла. Умерла, потому что мне отрезали ручки... и снова уснула. Мертвая. Без ручек и ножек..*далее громкий детский смех*."
Сразу вспомнилось:"Дядя Лёня, а что такое расчлененка?"(с) Я ещё раз посмотрела на бабушку. На её лице не дрогнул ни один мускул. Всё то же невозмутимо-суровое лицо.
Интересно, о чем в этой семье разговаривают за ужином? Или кем работают?.. Мамы в песочнице, переглянулись, но не решились ничего сказать ни Юле ни её бабушке. Мне, наверное, тоже было страшно, как-то это прокомментировать... Да, и какое я имею моральное право на это? Поэтому мы тихо, собрались и ушли на другую площадку.
Юлю, я буду помнить всегда.

Эстафета "Эта статья изменила мою жизнь!"

Совершенно неожиданно я получила эстафетную палочку от Светланы, автора блога "Много деток". Её блогу скоро год и в честь этого события, она запустила эстафету "Эта статья изменила мою жизнь!" И кто бы мог подумать, моя статья попала в этот список. 
На самом деле, для меня это очень важно, так как означает, что писала я это не просто так... Очень долгое время я вела блог в "тишине". Практически, как дневник. И вот после этой эстафеты, ко мне пришли читали... Спасибо Вам, Светлана.

Правда при получении эстафеты у меня возникла другая сложность: найти статью изменившую мою жизнь... Я очень долго думала... Статей именно изменивших жизнь всего две. 
Вряд ли авторы этих статей, поддержат эстафету, но рассказать о них очень хочется. Они того стоят. 


1. Грудное вскармливание мне далось с боем. Столько информации со всех сторон. Каждый "специалист" говорил своё... При этом противоречили сами себе. Вплоть до того, что кормить нужно по требованию, но промежутки между кормлениями должны быть не менее часа... 
Когда сыну было 13 дней мне пришлось расстаться с ним на две недели. По возвращению, я хотела снова кормить грудью. Ещё больше этого хотел мой муж, моя свекровь и мой папа. Для этих людей ГВ оказалось наиболее важным... На тот момент, может даже важнее, чем мне. Была масса "экспериментов"... А потом я нашла эту статью. И всё. Моему сыну сейчас 13 месяцев. И мы до сих пор на ГВ. Прощаться с маминым молочком в наши планы пока не входит. Думаю, большинство мам знают, что тут написано. Я не знала. Это статья изменила мою жизнь. "Мифы о ГВ и уходе за грудничком? Развенчаем!" 

2. Когда Костик родился,  я планировала в 1,5 года отдать его в ясли и пойти туда работать.  Но т.к. сын ко мне очень привязан и крайне тяжело переносит расставания со мной даже на час, я стала сомневаться в подобном плане действий. Сомневалась я, сомневалась... И тут подруга мне прислала ссылку на пост "О маленьком Джоне..." Теперь я не сомневаюсь. Теперь я знаю, что никому и никуда отдавать ребенка не буду до трех лет точно, а там уже будет видно...
Статья поразила меня до глубины души.


3. И последнее. "Супруг мой Дмитрий, или "А у Вас есть мечта?" Эта статья не изменила мою жизнь, но вдохнула сил и веры в себя. Спасибо, Мария, что поделились своим счастье.


Если и Вы захотите поделиться значимыми для вас статьями, то подхватывайте эстафету:


Правила:
1. В своем блоге напишите статью и укажите ссылку на автора эстафеты, то есть ДетокМного.ru и того, кто передал вам эстафетную палочку,а  выделять ссылками  статьи, которые  вы считаете важными, можно по желанию.
2. Сообщите об этом автору выбранной статьи и вручите ему этот значок

3.Передайте эстафету другим участникам(или авторам ваших любимых статей!)

Ошибки восприятия.

В очередной раз наводила порядок на полках. Нашла старые лекции, стала перечитывать. Столько интересного забывается...
Был у нас такой предмет "психология общения". На одной из лекций нам поведали про ошибки восприятия. Существует семь основных ошибок. Думаю, каждый с ними сталкивался лично. Очень захотелось поделиться. На сколько позволит моя фантазия, постраюсь приводить примеры на детско-родительских отношениях.

1. Позиционные ошибки - человек находящийся внутри ситуации больше склонен видеть причины происходящего в обстоятельствах, а внешние наблюдатели в действиях непосредственных участников.
Машенька думает, что дети во дворе с ней не играют, потому что они плохие. Машенькиной маме кажется, из-за того, что она не делится игрушками и может стукнуть товарища.
Или:
Леночка убеждена, что трояк по физике из-за того, что "физичка" дура и её не любит. А её маме кажется, из-за того, что доченька физику не учит.


2. Иллюзорные корреляции - человек предает значение одним факторам ситуации, но абсолютно игнорирует другие.
Света не вымыла посуду к приходу мамы. Свету нужно наказать. И маме совершенно всё равно, что Света не вымыла посуду из-за того, что их затопили соседи и дочь всё это время собирала воду в ванной.
Или:
Коля ужасный ребенок - разодрал коленки и брюки порвал. И совершенно не важно, что это случилось из-за того, что лез через кустарник, чтобы сорвать для мамы самые красивые цветы... 

Особенные дети.

Вчера ходили всей семьей в "Детский мир" покупать чаду обувь. Пока мы мерили Костику ботиночки к нам подошла девочка. Она посмотрела на меня и стала что-то говорить и показывать пальчиками на новые туфельки. Я улыбнулась ей и ответила, что туфельки очень красивые... Потом она стала звать маму, уходить к ней и снова возвращаться и показывать пальчиками на свою обувку... Я продолжала общаться с ней в том же ключе. Муж меня одернул напомнив:"Мама, про сына не забывай!" Собственно, нам нужно было уходить. На прощание помахала девочке рукой. Меня проводили две пары грустных глаз: малышки и её мамы. О чем думала, мама? Что она переживала в душе?
Мы вышли. Сережа меня спросил:"Ань, а это был нормальный ребенок?"
Нет. Я очень плохо знаю, как внешне проявляются, те или иные "особенности". Но девочка явно была не как большинство детей. Скорее всего, в медицинской карточке у неё стоит "синдром Дауна". Но это только мои предположения.

Встреча с этой малышкой заставила меня задуматься вот о чем: как объяснить своему ребенку, что это за дети? В памяти всплыло, как дочку моей подруги дети называли Дауном. В действительности ребенок был слабовидящим, с повышенным внутричерепным давлением, вследствие чего была некоторая задержка развития. Лично слышала, как родители с легкостью отвечали своим детям на вопрос:
-Почему девочка такая странная?
-Да она больная. Даун.
По-моему, это ужасно. Дети все запоминают и начинают дразнить, обзывать... хотя изначально просто с настороженностью относились к девочке. После такого объяснения все страхи проходят и ребенок делится со всеми своим новым познанием. Он ставит товарищу по играм диагноз.
Когда я была сама маленькой, пару раз встречала "особенных" детей. Желания дразнить их у меня не возникало. Просто до полусмерти их боялась. С чем связан этот страх не знаю. Так же не помню, что мама мне отвечала на вопросы... в отношении этих детей чаще всего слышалось "умственно отсталый". Может поэтому их и боялась. Боялась, что они ничего не понимают и могут меня ударить.
В поселке, где сейчас живет моя мама тоже есть такой "особенный" парень. Я думаю ему не меньше 30. Возраст очень сложно определить. Совершенно безобидный человек. Зовут Мишей. Он часто встречает автобусы из Москвы и спрашивает проходящих: "С автобуса, да?" Большинство отвечает. Дети иногда над ним подсмеиваются. Но в общем, его никто не обижает. Однажды видела, как он переходил через дорогу. Все сделал как положено посмотрел налево, потом направо. Меня почему-то это так восхитило... Подумала, что он большой молодец. И бабушка его молодец...
Но я немного ушла от темы. Ведь некоторые дети смеются и дразнят таких, как Миша. Даже те дети, чьи родители относятся к Мише с сочувствием и говорят, что нельзя смеяться над больными. Скорее всего, дело в том, что они когда-то поставили Мише "диагноз", как в случае с дочерью моей подруги.
Как же объяснить ребенку, что это за особенные детки, чтобы сформировать нормальное человеческое отношение к ним?
Я спросила об этом у мужа.Он предположил, что нужно объяснить это, как то что дети больные, их нужно пожалеть...
Меня же очень смущает слово "больной". Я думала немного о другом. Ведь если объяснять это ребенку в районе 3-4 лет (в более раннем возрасте дети просто не замечают разницы), то слово "больной" может проассоциироваться с "заразный". Ведь мы часто говорим детям в поликлинике: "Не играй с ним. Он болеет. Заразишься! А ты только вылечился..." Но опять-таки это мои фантазии и заморочки.
Я придумала такое объяснение. Что эти дети особенные. Они не хотят взрослеть. Они просто выросли, но остались в душе совсем маленькими детками...

Что вы думаете об этом? Сталкивались ли с чем-то подобным?..

О "Безумном Маро" Д. Киза и доверии.

Д. Киз

Не люблю слово "фанатизм" и все производные от него. Но я не знаю лучшего слова, которое может описать мое отношение к американскому писателю-фантасту Дэниелу Кизу, чем "фанатка".
До окончания школы я не увлекалась научной фантастикой, хотя дома у нас была хорошая подборка книг в этом жанре. Предпочитала классические романы, такие как М.Митчелл "Унесенные ветром" или Стендаль "Красное и черное". После школы мне довелось познакомится с молодым человеком библиоманом. Он же, в свою очередь, познакомил меня с классикой научной фантастики. Одной из первых книг, которую он мне посоветовал, была как раз книга Д. Киза "Цветы для Элджернона". Совершенно потрясающее произведение. В основе всех творений Д. Киза заложена глубокая психологичность. Околофантастическая оболочка всего лишь красивое обрамление. Автор не "бытовой" психолог. Его книги написаны не просто на врожденном чутье и знании людей. Киз имеет степень бакалавра по психологии. Чем импонируем мне ещё больше.
Очень захотелось рассказать о его "Безумном Маро".

"Маро распознает цвета за пределами видимого глазом спектра с такой же легкостью, с какой мы отличаем розовое от голубого на детском платьице. Он слышал радиоволны высокой частоты так же отчетливо, как собачий лай."

Абстрактное мышления. Что это за зверь и с чем его едят?

Что-то последнее время мною было много прочитано про школу, учителей и образование. Тема для меня душещипательная. С тех пор как я попала в педколледж тема школьного образования вызывает у меня массу эмоции... из-за этих самых эмоции через год я оттуда сбежала на психфак. Хотя, наш куратор с грустью в глаза просила меня остаться: "Аня, ведь ты понимаешь, какая это ответственность учить детей. Большинство не понимает. Останься пожалуйста." Я не осталась. Не смогла. Хотя колледж вспоминаю с огромной нежностью...
Но я ушла от темы. Чем мне запомнился колледж? Конечно преподавателями и чему они нас учили. Но больше всех запомнился Станислав Евгеньевич. Он преподавал общую психологию. В группе у нас было 30 человек. Из них 26 тихо ненавидели этот предмет и совершенно его не понимали. Ещё четверо, в том числе и я, очень любили общую психологию, но тоже с трудом понимали. В чем же была загвоздка? Многие, кто так или иначе сталкивался с общей психологией, можут не понять, за что её так не любить? Дело было не сколько в самом предмете, сколько в том, как его преподавали. Станислав Евгеньевич не читал лекций.

Фото А.Типляшина

Никогда. Он приходил, озвучивал тему и спрашивал: "Как вы думаете, что это такое?" И далее было шоу для пятерых: Станислав Евгеньевич, я, Настя, Лена и Лёша играли в "горячо-холодно". Преподаватель задавал вопросы, а мы предполагали чтобы это могло означать. Он отвечал "нет", "может быть", "близко", "точно! тогда если это так, то....?" Для остальных это был тихий ужас. Говорили только мы. Станислав Евгеньевич учил нас мыслить абстрактно. Семнадцати-восемнадцати летних деток. Самое время не правда ли? Те, кто осмеливался вступать с ним в диалог уже имели способности к подобному типу мышления. У большинства абстрактное мышление находилось в зачаточном состоянии. Кто-то, возможно, со временем обучился ему, кто-то нет. Чем ты старше, тем сложнее развить в себе подобные умения.

Что же это за зверь такой - абстрактное мышление?

Обостренное чувство справедливости.

Дискутировали с мужем о детском саде. Любимый привел очень веский аргумент в его пользу: "А как же социализация? Для мальчика это, вообще, очень важно - там же первая любовь!" И мы стали выяснять, у кого когда эта сама первая любовь случилась. Вот у мужа в детском саду.... а у меня? Я глубоко задумалась и поняла, что до подросткового возраста мне никто не нравился. Потом вспомнила один интересный случай. Когда я училась в третьем классе у меня была подружка Аня. Ане нравился наш одноклассник Илья. У Ильи был друг Артем. Ну и чтобы не чувствовать себя как-то неловко что ли (на самом деле, я не знаю истинной причины, это только предположение), Аня стала утверждать, что мне нравится Артем. Он мне не нравился. Ну совершенно не нравился. Этот тип был каким-то высокомерным и надменным. Я таких людей не любила и не люблю до сих пор. Эти воспоминания про симпатии, нежно и аккуратно держа меня за руку, привели к  моему первому публичному выступлению в пользу трудящихся за мир во всем мире и вселенскую справедливость. Весьма неудачному выступлению, надо сказать.

При чем тут Аня, Илья и Артем? А вот при чем: дело было в мае. Мы с Анной гуляли. Стояла совершенно по летнему теплая погода. Не гулял только ленивый. И тут мы встретили наших одноклассников. Начались активные "ухаживания" типа кидания песком в друг друга, обзыванием и т.д. Мне такие ухаживания не нравились. Поэтому я приняла волевое решение: надо их припугнуть. Мы с Аней пошли нарвали Белой крапивы. В отличии от обычной она не обжигает и вся-вся в белых цветочках. Мы эти цветочки оторвали и пошли пугать наших товарищей. Не помню уже кто из нас, но кто-то хлестнул одного из ухажеров по ноге... и это было фатальной ошибкой. Враг понял, что крапива не жгучая... Мальчишки тут же нарвали обычной крапивы и погнались за нами. Теперь убегать пришлось нам. Наверное, я никогда в жизни так быстро не бегала... Мою подружку довольно быстро словили и стали хлестать крапивными вениками. Она расплакалась. Я, как ярый защитник всех обиженных, оскорбленных и униженных, бросилась к ней на помощь. В гневе я сурова: оттаскала обидчиков за волосы. После чего неприятель ретировался.
Учебный год подходил к концу. Наша учительница подводила итоги. Давала всем публичную характеристику. Когда она дошла до Артема, сказала, что он для неё "темная лошадка", но мальчик очень хороший. Я тут же вспомнила, как он довел до слез мою подружку и поняла, что это оставлять просто так нельзя! Вселенская справедливость должна восторжествовать! Всё в мире должны узнать, кто он такой на самом деле! Я подняла руку и поведала о случившимся. Учительница спросила Аню правда ли всё это. Она опустила голову тихо ответила:"Нет". На меня все посмотрели с укоризной, мол нехорошо на других наговаривать. Я расплакалась:"Аня, ну как же так? Ведь было же!" Но она по прежнему повторяла: "Нет".

Реклама и дезинформация в детской литературе.

Сыну бабушка привезла несколько тоненьких книжечек. Книжечки, как книжечки. Яркие, картинки вроде приятные. Но при более внимательном изучении понимаешь - качество иллюстрации оставляет желать лучшего. В двух из пяти книг очень яркие иллюстрации, но все животные на одно "лицо". Хотя это даже не самое страшное в этих книжках. Больше всего меня шокировало вот это:

Сюжет в книге такой: петух заболел ангиной. Все его лечат. Куры принесли ему молочка.
Я книжку вдоль и поперек пересмотрела. Так и не увидела, чтобы спонсором или инвестором выступала компания "Вимм-билль-данн". Что это? Жест доброй воли? Или огромная любовь к производителю молока? А может "художник" считает, что всё дети смотрят телевизор и так будет понятнее? С другой стороны, события разворачиваются в деревне. Почему куры приносят петуху молоко в упаковке из магазина, а не в кувшине или банке трехлитровой? Коровы нет? На сколько мне известно, в деревне, если нет коровы у тебя, то почти наверняка, она есть у соседей. Именно у них оно и покупается. Во всяком случае, так было в моем детстве. Я в шоке... Неудивительно, что многие дети считают, что молоко берется в магазине. Видимо, нынче так думают не только дети, но и взрослые.

Эстафета.

Вот и я впервые получила "эстафетную палочку".

Спасибо огромное Галине. Очень приятно. По правилам этой эстафеты я должна рассказать семь фактов о себе. На первый взгляд задача мне показалась простой. Но это только показалось. Что же рассказать? Думала, думала и наконец, придумала. Итак, поехали:

1. Обожаю книги. Хорошие книги в хорошем издании с хорошими иллюстрациями. Книги должны оставлять после прочтение не только приятное "послевкусие", но и желание ещё и ещё раз взять себя в руки.... люблю книги, люблю читать...
2. Увлекающаяся и отвлекающаяся натура. Вот увидела что-то вдохновилась... сделала быстренько, а потом раз и не хочу больше. Кончился запал.
3. Люблю, когда дома чисто и красиво, но не люблю и не умею убирать. Может и не люблю, потому что не умею.... ну не получается у меня так, чтобы всё время чисто и красиво. Просто беда какая-то... Моя уборка чаще всего стопорить у книжного шкафа. Так как и эта книга такая чудесная и интересная и вот эта, а вот в той, кажется, был такой интересный диалог... где же он?...
4. В детстве, лет до десяти мечтала стать художником-модельером. Но до сих пор не решилась ничего сама себе сшить... Сама - это без помощи. Бабушка всё время волновалась, чтобы я ткань не перевела. Вот и машинку швейную мне подарили, а я никак не могу взяться... В общем, не хватает веры в себя. Уверенности в успехе. Ну ничего. Всё впереди.Нахватаю где-нибудь эту самую веру.
5. Люблю вдохновлять. Поддерживать, воодушевлять... Мне доставляет огромное удовольствие помогать людям изменить свою жизнь к лучшему. Помочь понять себя и стать счастливее. Но я совсем не альтруист, нет-нет.
6. У меня обостренное чувство справедливости. Когда-то проходила тестирование, на психологический портрет. И это качество было записано, как недостаток. Мне было восемнадцать и я не поняла, что в этом плохого? Когда же впервые вышла на работу мне вдруг стало всё понятно... Это просто УЖАСНЫЙ недостаток.
7. Очень противоречивый человек. Люблю природу, лес и тишину. В это же время обожаю шумные посиделки с играми, плясками и т.д. Люблю принимать гостей и люблю бывать одна ( не гулять!). Многие говорят, что я очень странная девушка... мне нечего им возразить.

Теперь мне нужно передать эстафету. Было нехорошо, если она на мне закончится. Выбор не большой, но мне действительно очень интересно, что скажут о себе Наталья и Татьяна. С нетерпением буду ожидать, что напишут они.

"Прекрати! Или я уйду"...

Многие в детстве слышали хоть раз: "Прекрати немедленно или я уйду (отдам вон той тете)". Многие не только слышали в детстве, но и произносили сами уже своим детям. Зачем? Какую цель преследует мама (а эту фразу в 99,9% произносит именно она)? Чем и кем бы мама не угрожала суть одна: ребенок больше с ней не будет.
Представьте, вас уволили с работы, по пути домой вы подвернули ногу, из кошелька украли последние деньги... настроение ниже нуля. Наконец вы дома! Здесь, в уютной квартире, где ваш ждет любимый родной человек вы даете накопившимся чувствам волю... вы просто рыдаете. Ваша вторая половина, выслушивает про все злоключения. После чего холодно смотрит на вас и произносит: "У меня голова раскалывается от твоего нытья. Если ты сейчас не прекратишь, я от тебя уйду." Ну как? Успокаивает? Скорее всего, на вас накатит вторая волна печали и непонимания: "Ну неужели так сложно просто пожалеть?"

"Брошенные дети"

Вернемся к детям. Стоит чадо и рыдает посреди улицы. Рядом мама, тянет его за руку, что-то тихо, но недовольно говорит... вдруг не выдерживает - бросает руку ребенка и кричит: "Прекрати орать! Иначе я уйду, а ты останешься здесь! Мне не нужен такой ребенок!"
Всё. Занавес. В эту минуту вы что-то надломили в детской душе навсегда.
Ребенок впадает в истерику или окончательно захлебывается слезами. Из последних сил он догоняет маму, которая твердым шагом удаляется от него...
Вот-вот он останется совершенно один. Без единственного человека, которому можно было доверять... можно БЫЛО! Этим "было" я хочу сказать, что мамина угроза не осталась незамеченной. Ребенок запомнит это навсегда. И как бы он ни любил маму, доверять безоговорочно, как раньше, он больше не сможет...